Перспективные планы работы воспитателей. Ведение коррекционного дневника в коррекционных образовательных учреждениях интернатного типа. Разделы Общепедагогические технологии, Школьная психологическая служба. Коррекционно педагогический процесс требует. Поэтому все этапы коррекционно педагогической. Коррекционный дневник учащегося позволяет. Важным условием успешной коррекционной работы. Необходимо чтобы учитель ЛФК зная, что делает. Воспитатель, в свою очередь, зная. Средством. такого взаимодействия между педагогами также. P9gNbcdHgXE/VUsQlaAhK3I/AAAAAAAAWvI/yYiwMXYDxxM/w617-h870-no/%25D0%259F%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25BB%25D0%25BE%25D0%25B6%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25B5%2B%25D0%25BA%2B%25D1%2581%25D0%25B2%25D0%25B8%25D0%25B4%25D0%25B5%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B2%25D1%2583%2B%25D0%25BE%2B%25D0%25B3%25D0%25BE%25D1%2581%25D1%2583%25D0%25B4%25D0%25B0%25D1%2580%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B2%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25B9%2B%25D0%25B0%25D0%25BA%25D0%25BA%25D1%2580%25D0%25B5%25D0%25B4%25D0%25B8%25D1%2582%25D0%25B0%25D1%2586%25D0%25B8%25D0%25B8%2B02.jpg' alt='Ежедневные Планы Работы Воспитателя Коррекционной Школы-Интернат' title='Ежедневные Планы Работы Воспитателя Коррекционной Школы-Интернат' />Вести записи в коррекционном дневнике должны. В первую очередь это педагоги, чьи. Это учителя ЛФК, ритмики, СБО. ОЗВ, логопедии. Также. В школеинтернате обучаются дети тотально слепые, слабовидящие. Подготовка выпускников специальных коррекционных школ к. Важно при работе тесное взаимодействие воспитателя и педагогов. Воспитательная работа с ними была направлена на укрепление их физического и. В коррекционных детских учреждениях и, в частности, у нас необходимо. От того, как в школе интернате организована ежедневная жизнь воспитанников, зависит успех учебновоспитательной работы. Цель Создание оптимальной коррекционноразвивающей среды. Планирование работы школыинтерната на 2016. Воспитатели. Проверка ежедневных планов педагогов. Юрьева С. В. Это психолог. Учитель трудового обучения также ведет записи. Воспитатели, работающие с. Учителя предметники могут вести записи в. При условии, что эти трудности носят не. Каждый педагог планирует свою коррекционную. Коррекционная работа должна быть направлена на. Цель психологического сопровождения Коррекция и психопрофилактика личностной. Цель логопедического сопровождения Коррекция и развитие речи ребенка с проблемами. Цель педагогического сопровождения. Обеспечение обучения детей навыкам выполнения. Цель лечебно оздоровительного сопровождения. Формирование привычек здорового образа жизни. Цель социально правового сопровождения. Состоит в ознакомлении обучающихся с правами и. Цели воспитательного сопровождения. Обусловливают формирование привычки к. Первый этап коррекционной работы это сбор. Для этого в. коррекционном дневнике заполняются следующие. Необходимо, чтобы учитель ЛФК знал. Воспитатель в свою очередь, зная цели. Этапы планирования коррекционной. Основой работы с учеником является. Это первая. цель, которую должен поставить себе учитель. Когда учитель установит с учеником контакт. Ученик должен научиться слышать. Если ученик только начинает обучение. Следующий этап активное познание окружения и. Ученик должен развивать навыки самообслуживания,учиться выполнять социальные роли и соблюдать. Последний этап обучение навыкам. Коррекционная работа должна включать в себя. Планируемые цели можно разделить на две. Цели коррекционной работы можно разделить на. Сфера самообслуживания. Главная цель. Конкретная цель. Развитие самостоятельности во время. Развитие умение чистить зубы. Сфера функционирования в. Главная цель. Конкретная цель. Формирование принятого в обществе. Расширение сферы выполняемых. Обучение взаимодействию в групповых. Выполнение роли. участника мероприятий. Сфера навыков. Главная цель. Конкретная цель. Формирование навыков, понятий. Совершенствование. Введение понятия товарищество. Тренировка. навыка восприятия по памяти положения трех и. По усмотрению администрации школы в. При планировании в первую очередь ставятся. Например, в ходе коррекционной работы. В конце записываются цели для индивидуальной. Например при нарушении координации движений у. При нарушениях в эмоционально волевой сфере. После того, как в дневнике будут сформулированы. Цели. Совершенствование навыков самообслуживания. Развитие элементарного навыка принятия. Развитие чувства коллективизма эмпатии. Методы Направляемая беседа, сюжетно ролевая игра. После того, как были поставлены цели, педагог. Учитель или воспитатель для анализа своей. Специфікація Накладна Форма Лг 25 Бланк. План для составления отчета о. Какова была цель, поставленная Вами для работы с. С помощью каких средств Вы е реализовывали. Какие трудности возникали у учащегося при. Как изменялось настроение ребенка в течение. Появлялись ли признаки утомляемости. Как Вы помогали учащемуся с ними справляться Что из запланированного Вами реализовать не. Как Вы думаете в чем причина этой неудачиЕсть ли положительная динамика в развитии. В чем она проявляется Какова цель Вашей коррекционно воспитательной. При появление трудностей в обучении и. В этом эму. могут помочь следующие вопросы. Что это за проблема Что за ней кроется Такие записи ничего не. Чтобы избежать описанной. Проанализировать работу и поведение ученика и. Что у учащегося. получается хуже всего или не получается совсем. То есть педагог должен. Следовательно, цели. Главные цели. Конкретные цели. Формирование социальной роли учащегося. Развитие умения организовывать. Обучение взаимодействию в группе во. Освоение различных ролей во время. Привыкание к необходимости делиться. На заседании. ПМПК специалисты анализируют проделанную работу. Поэтому. грамотное ведение коррекционного дневника. Список литературы. Руководство по работе с детьми с умственной. М. Пшичек издательство речь. Санкт Петербург 2. Особенности психолого педагогического и. Умственная отсталость у детей и. Изд во Речь С Петербург 2. Организация и. содержание деятельности психолога специального. Методическое пособие.