Обломов Гончаров И. А. Илья Ильич Обломов, молодой дворянин, ведт праздную жизнь в Петербурге. Его поместье понемногу приходит в упадок, управляющий обворовывает, лучший и единственный друг Штольц упорно добивается успеха. Обломов беспокоится о своей судьбе, но не находит в себе сил переменить сложившуюся ситуацию. И лишь неожиданная любовь, кажется, способна вернуть Илью Ильича к жизни. Как шел домашний костюм Обломова к покойным чертам лица его и к. Видно было, что его одолевала внутренняя борьба, а ум еще не являлся на помощь. Иногда чорт знает какие тебе итоги выведет, перепутает все справки. Штольц боялся мечтать, его счастье было в постоянстве, энергия и бурная. Учитель Что значит жизнь и каково назначение человека, по Штольцу Итог Учитель Оцените критически жизненное восприятие. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворенные губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности. С лица беспечность переходила в позы всего тела, даже в складки шлафрока. Иногда взгляд его помрачался выражением будто усталости или скуки, но ни усталость, ни скука не могли ни на минуту согнать с лица мягкость, которая была господствующим и основным выражением, не лица только, а всей души, а душа так открыто и ясно светилась в глазах, в улыбке, в каждом движении головы, руки. И поверхностно наблюдательный, холодный человек, взглянув мимоходом на Обломова, сказал бы Добряк должен быть, простота Человек поглубже и посимпатичнее, долго вглядываясь в лицо его, отошел бы в приятном раздумье, с улыбкой. Цвет лица у Ильи Ильича не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что Обломов как то обрюзг не по летам от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого. Вообще же тело его, судя по матовому, чересчур белому свету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины. Движения его, когда он был даже встревожен, сдерживались также мягкостью и не лишенною своего рода грации ленью. Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' title='Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' />Если на лицо набегала из души туча заботы, взгляд туманился, на лбу являлись складки, начиналась игра сомнений, печали, испуга, но редко тревога эта застывала в форме определенной идеи, еще реже превращалась в намерение. Вся тревога разрешалась вздохом и замирала в апатии или в дремоте. Как шел домашний костюм Обломова к покойным чертам лица его и к изнеженному телу На нем был халат из персидской материи, настоящий восточный халат, без малейшего намека на Европу, без кистей, без бархата, без талии, весьма поместительный, так что и Обломов мог дважды завернуться в него. Рукава, по неизменной азиатской моде, шли от пальцев к плечу все шире и шире. Хотя халат этот и утратил свою первоначальную свежесть и местами заменил свой первобытный, естественный лоск другим, благоприобретенным, но все еще сохранял яркость восточной краски и прочность ткани. Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' title='Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' />Халат имел в глазах Обломова тьму неоцененных достоинств он мягок, гибок, тело не чувствует его на себе, он, как послушный раб, покоряется самомалейшему движению тела. Обломов всегда ходил дома без галстука и без жилета, потому что любил простор и приволье. Туфли на нем были длинные, мягкие и широкие, когда он, не глядя, опускал ноги с постели на пол, то непременно попадал в них сразу. Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя это было его нормальным состоянием. Когда он был дома а он был почти всегда дома,  он все лежал, и все постоянно в одной комнате, где мы его нашли, служившей ему спальней, кабинетом и приемной. У него было еще три комнаты, но он редко туда заглядывал, утром разве, и то не всякий день, когда человек мл кабинет его, чего всякий день не делалось. В тех комнатах мебель закрыта была чехлами, шторы спущены. Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шелковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей. Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на все, что тут было, прочел бы только желание кое как соблюсти decorum неизбежных приличий, лишь бы отделаться от них. Обломов хлопотал, конечно, только об этом, когда убирал свой кабинет. Утонченный вкус не удовольствовался бы этими тяжелыми, неграциозными стульями красного дерева, шаткими этажерками. Задок у одного дивана оселся вниз, наклеенное дерево местами отстало. Точно тот же характер носили на себе и картины, и вазы, и мелочи. Сам хозяин, однако, смотрел на убранство своего кабинета так холодно и рассеянно, как будто спрашивал глазами Кто сюда натащил и наставил все это От такого холодного воззрения Обломова на свою собственность, а может быть, и еще от более холодного воззрения на тот же предмет слуги его, Захара, вид кабинета, если осмотреть там все повнимательнее, поражал господствующею в нем запущенностью и небрежностью. По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью, зеркала, вместо того чтоб отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них по пыли каких нибудь заметок на память. Ковры были в пятнах. На диване лежало забытое полотенце, на столе редкое утро не стояла не убранная от вчерашнего ужина тарелка с солонкой и с обглоданной косточкой да не валялись хлебные крошки. Если б не эта тарелка, да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка, или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было бы подумать, что тут никто не живет так все запылилось, полиняло и вообще лишено было живых следов человеческого присутствия. На этажерках, правда, лежали две три развернутые книги, валялась газета, на бюро стояла и чернильница с перьями, но страницы, на которых развернуты были книги, покрылись пылью и пожелтели, видно, что их бросили давно, нумер газеты был прошлогодний, а из чернильницы, если обмакнуть в нее перо, вырвалась бы разве только с жужжаньем испуганная муха. Илья Ильич проснулся, против обыкновения, очень рано, часов в восемь. Он чем то сильно озабочен. На лице у него попеременно выступал не то страх, не то тоска и досада. Видно было, что его одолевала внутренняя борьба, а ум еще не являлся на помощь. Дело в том, что Обломов накануне получил из деревни, от своего старосты, письмо неприятного содержания. Известно, о каких неприятностях может писать староста неурожай, недоимки, уменьшение дохода и т. Хотя староста и в прошлом и в третьем году писал к своему барину точно такие же письма, но и это последнее письмо подействовало так же сильно, как всякий неприятный сюрприз. Легко ли Предстояло думать о средствах к принятию каких нибудь мер. Впрочем, надо отдать справедливость заботливости Ильи Ильича о своих делах. Он по первому неприятному письму старосты, полученному несколько лет назад, уже стал создавать в уме план разных перемен и улучшений в порядке управления своим имением. По этому плану предполагалось ввести разные новые экономические, полицейские и другие меры. Но план был еще далеко не весь обдуман, а неприятные письма старосты ежегодно повторялись, побуждали его к деятельности и, следовательно, нарушали покой. Обломов сознавал необходимость до окончания плана предпринять что нибудь решительное. Он, как только проснулся, тотчас же вознамерился встать, умыться и, напившись чаю, подумать хорошенько, кое что сообразить, записать и вообще заняться этим делом как следует. Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' title='Каковы Итоги Жизни Обломова?Была Ли Его Жизнь Бесполезной?' />С полчаса он все лежал, мучась этим намерением, но потом рассудил, что успеет еще сделать это и после чаю, а чай можно пить, по обыкновению, в постели, тем более, что ничто не мешает думать и лежа. Так и сделал. После чаю он уже приподнялся с своего ложа и чуть было не встал, поглядывая на туфли, он даже начал спускать к ним одну ногу с постели, но тотчас же опять подобрал ее. Пробило половина десятого, Илья Ильич встрепенулся. Что ж это я в самом деле Дай только волю себе, так и Это Захар спрыгнул с лежанки, на которой обыкновенно проводил время, сидя погруженный в дремоту. Открытый урок. Обломов и Штольц. Тема урока                 Илья Обломов и Андрей Штольц антиподы или двойникиПо роману И. А. Гончарова ОбломовЦель урока выявить особенности авторской позиции через сопоставление героев Обломова и Штольца формировать навыки характеристики литературных персонажей, исследовательские навыки, логическое мышление воспитывать вдумчивого читателя, обогащать речь учащихся. Оборудование урока портрет И. А. Гончарова, тексты романа И. А. Гончарова Обломов,технические средства обучения телевизор тетради для работ по литературе, иллюстрации. Учащиеся должны знать содержание романа И. А. Гончарова Обломов основную мысль произведения главные образы. Учащиеся должны уметь правильно отвечать на поставленные учителем вопросы выразительно читать указанные учителем эпизоды и цитаты из текста обобщать и систематизировать учебный материал совершенствовать навыки работы с текстом делать выводы и связывать их в монологическое высказывание. Ход урока. I. Оргмомент сообщение темы и цели. II. Подготовка к восприятию. Учитель Добрый день, ребята Я желаю, чтобы Ваш день сегодня был действительно добрый и принс определнные успехи в учении. Просыпаясь, встречайте каждое утро с улыбкой и хорошим настроением. Радуйтесь каждому дню вашей жизни и постарайтесь прожить его с пользой для себя и окружающих Вас людей. Помните дорогу осилит идущий. Изучение романа И. А. Гончарова заставляет нас говорить о смысле жизни, о назначении человека. Мы сегодня с Вами рассмотрим один из проблемных вопросов произведения Илья Обломов и Андрей Штольц Вам необходимо сравнить этих героев, выяснить, чем они похожи и чем отличаются друг от друга. Давайте определим лексическое значение слов антипод и двойник словарная работа. Антипод греч. Обитатели двух противоположных пунктов земли, двух противоположных концов одного из диаметров земного шара геогр. Человек противоположных свойств, вкусов или убеждений книжн. Он совершенный его антипод или он совершенный антипод ему. Двойник человек, имеющий полное сходство с другим и о мужчине и о женщине. Учитель Наше знакомство с Обломовым уже состоялось на предыдущих уроках. Мы выяснили, что наш герой медлителен, ленив, не сосредоточен. Давайте дадим ему характеристику более подробную. Так же, как с Обломовым, или иначеУчитель Неожиданно появление героя в финале первой части. И главы 1 2 второй части рассказывают о Штольце. Кадры из фильма Несколько дней из жизни И. И. Обломова встреча Обломова и Штольца. Учитель Мы видим, что эти два человека, они настоящие друзья. Но эти герои разные, непохожие. Воспользуемся вместе с автором известным в литературе способом характеристики героя сравнительной характеристикой. Перед Вами рабочий лист, в котором помещены критерии воспитания, цель жизни, содержание деятельности, отношение к женщине, их семейная жизнь и жизненная позиция. В графе вывод мы будем сами делать записи, когда мы рассмотрим все эти критерии, сравнивая главных героев. Учитель Рассмотрим все особенности героев. Ответы учащихся Обломов. Штольц. Внешность когда они предстали перед читателем. Истинно русский человек, дворянин. Германию, странствовал по Швейцарии и осел в России, сделавшись управляющим имения. Он член торговой компании, отправляющей товары за границу как агент компании, Ш. Идеал Ш. мера и гармония в труде, жизни, отдыхе, любви. Наполовину русский, не дворянин. Ловкий, подвижный ребенок постоянно останавливается родителями и нянькой из боязни, что мальчик упадет, расшибется или простудится, его лелеяли, как оранжерейный цветок. Оправдывает ли он свою фамилию Учитель Рабочий лист внизу графы Воспитание, указать антипод. Обломовки, в селе Верхлеве. Оба закончили в Москве университет. С восьми лет он сидел с отцом за географической картой, разбирал по складам Гердера, Виланда, библейские стихи и подводил итоги безграмотным счетам крестьян, мещан и фабричных, а с матерью читал священную историю, учил басни Крылова и разбирал по складам же Телемака На основании воспитания и образования была заложена определнная программа. Какова она у Обломова Учитель заложенная программа. Мечта. Прозябание и сон пассивное начало находил утешение в своих любимых примирительных и успокоительных словах авось, может быть и как нибудь и ограждал себя ими от несчастий. Он готов был переложить дело на кого угодно, не заботясь о его исходе и порядочности выбранного человека так он доверился мошенникам, обобравшим его имение. Лежанье у Ильи Илича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того кто устал, ни наслаждением, как у лентяя это было его нормальным состоянием. Учитель Чего больше всего боялся Штольц Обосновывая свои ответы текстом, ученики говорят о том, что мечты, воображение оптический обман, как говорил Штольц были его врагами. Он управлял своей жизнью и имел настоящий взгляд на жизнь ср. Между тем он ездит и в свет и читает  когда он успевает бог весть. Учитель Что значит жизнь и каково назначение человека, по Штольцу Учащиеся Прожить четыре времени года, то есть четыре возраста, без скачков и донести сосуд жизни до последнего дня, не пролив ни одной капли напрасно. Учитель 34 я главы второй части. Роль этих глав в романе. Разговор спор, где столкнулись взгляды, позиции героев. Суть спора КАК ЖИТЬ Как возникает спор Учитель с. Это не жизнь Учитель  Когда наступает перелом в споре Исповедь Обломова, с. Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое. Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены света и общества Чем я виноватее их, лежа у себя дома и не заражая головы тройками и валетамиШтольц познает жизнь, спрашивает у нее Что делать Куда идти дальшеБез Обломова. Не может даже тогда, когда последнее слово за ним. Внутренне мы чувствуем, понимаем, что Штольц не может сломить сопротивления Обломова вспомним эпизод ночного обеда, когда Штольц сдатся и садится с Обломовым и Захаром есть. Вольно                                              Труд образ, содержание,             людям искажать ее. Чья философия позитивна и конструктивна План работы 1. Провокационные вопросы Не слишком ли положителен в своих воззрениях Штольц А может быть, Обломов прав люди, ищущие смысл в светской жизни мертвецы, такая жизнь бесполезная суета. Чем он, лежащий на диване, хужеПоэтическое восприятие жизни Обломова это утонченность души героя, тонкая поэтическая натура или способ спрятаться от реальности Сила и слабость характеров Обломова и Штольца герой и обстоятельства, ложный и позитивный смысл существованияИтог Учитель Оцените критически жизненное восприятие ОбломоваШтольца. Чью позицию  ты считаешь приемлемой для себя Аргументируй. Какие ценностные установки кого из героев ты возьмешь в свой жизненный багаж Учитель Какими оказались наши герои в любвиВыдержали испытание любовью или нет Ответы учащихся Обломов. Штольц Обломов отказался от любви. Обс 64 Бит На Русском. Он выбрал покой. Вольно людям искажать е. Испугался, что недостоин любви. Ему нужна любовь не равноправная, а материнская такую, какую ему подарила Агафья Пшеницына. Штольц любил не сердцем, а разумом выработал себе убеждение, что любовь, с силою Архимедова рычага, движет миром что в ней лежит столько всеобщей, неопровержимой истины и блага, сколько лжи и безобразия в ее непонимании и злоупотреблении. Ему необходима равная по взглядам и силе женщина Ольга Ильинская. Рад, что встретил е за границей, рад, что она его слушает и даже не замечает, что иногда не понимает Ольгину грусть. Учитель какими мы наблюдаем наших героев в дружбе и в отношении с окружающими Ответы учащихся Обломов. Штольц. Дружба. Есть знакомые, но нет ни одного настоящего друга, кроме Штольца.