Пушкина Дубровский снова изучается в школе. Уже в предшествующие годы был накоплен очень большой опыт по его изучению. Пушкин  работал  с 2. Таким образом, в основу романа Пушкина легли жизненные обстоятельства. В романе  социальный  закон  вмешивается  в отношения  людей,  нарушает  человеческие связи  и привязанности. XIX  в. ,  изображенные  писателем в романе. Роман Дубровский Обед В Покровском' title='Роман Дубровский Обед В Покровском' />Некоторые  методисты  предлагают  большую  часть  времени  уделить  изучению характеристик  героев,  другие  акцентируют  внимание  на изучении  отдельных  тем, например Жизнь  дворянства  в изображении  А. Пушкина, История  жизни Владимира Дубровского, Образ народа в романе А. Пушкина и т. Дубровского  с К. Троекуровым,  суд,  пожар в Кистеневке, Владимир Дубровский в доме у Троекурова, последний бой. Маранцман, например, озаглавливает уроки так Барская усадьба, Ссора друзей, Отец  и сын, Пожар  в Кистеневке, Учитель, Любовь  и бегство, Верейский и Троекуров, Судьба героя. При этом можно предложить подобрать цитатные заголовки к ним. Тема урока К. Троекуров и А. Краткое содержание романа А. Пушкина Дубровский с фрагментом аудиокниги. В свом поместье Покровское живт богатый и знатный барин Кирила. За обедом речь заходит о Дубровском. Один из гостей, помещик по. Роман Дубровский Обед В Покровском' title='Роман Дубровский Обед В Покровском' />Дубровский их ссора. Примерные   вопросы  для   беседы. Что давало Троекурову большой вес в губерниях, где находилось его имение Как относились к нему соседи и губернские чиновники Чем можно  объяснить  грубость  и своенравие  Троекурова Каким  человеком  был  Кирила  Петрович  в домашнем  быту Почему  Троекуров, надменный  в сношениях  с людьми  самого  высшего  звания, уважал ДубровскогоВ чем проявлялось это сходство Как характеризует Дубровского случай на псарне Можно ли считать ссору Троекурова и Дубровского нечаянным случаемБеседуя по предложенным вопросам, важно обратить внимание и на то, как Троекуров отнесся к исчезновению Дубровского. Предлагается выделить глаголы, характеризующие действия  и поступки  Троекурова велел  тотчас  его  догнать  и воротить  непременно. Отказ осердил  его, письмо Дубровского  рассердило  еще  больше. А когда Дубровский наказал  ворующих  лес  покровских  мужиков,  Троекуров хотел  со всеми  своими дворовыми  учинить  нападение  на Кистеневку,  разорить  ее дотла  и осадить  самого помещика  в его  усадьбе. D0%B4%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0-%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA-/1b194362-f843-4ccd-b705-ef14208ab3ef/preview/i_009.jpg' alt='Роман Дубровский Обед В Покровском' title='Роман Дубровский Обед В Покровском' />Шмаринова  и В. С этими словами Троекуров обращается к представителю  власти Шабашкину,  который  обязан  следить  за соблюдением  законов. Каким Шабашкин изображен в романе Внешность  заседателя  Шабашкина маленький  человек  в кожаном  картузе и фризовой шинели. Содержание Глава IX Обед в Покровском Слайд 73, Презентация Анализ романа Дубровский. Его поведение у Троекурова. Как  Кирила  Петрович  обращался  к нему Почему такое пренебрежение Шабашкин воспринимает как ласковый прием Как действовал ШабашкинЧитает сам  учитель  или  предварительно  подготовленные  ученики. Важно, чтобы учащиеся поняли, что Троекуров хотел наказать своего непокорного соседа. Кистеневка ему была не нужна. Но самое главное, что двигало им, это желание сломить гордость  и независимость  А. Дубровского,  растоптать  его  человеческое  достоинство. Учащимся предлагается обратить особое внимание на отдельные детали текста. Примерные   вопросы Как  встретили  члены  суда А. Дубровского и К. Когда же приехал Троекуров, писаря  встали и заложили перья  за ухо. Члены  встретили его  с изъявлениями  глубокого  подобострастия,  подвинули  ему  кресло  из уважения  к его чину, летам и дородности. Как  вели  себя  чиновники  после  оглашения  решения  суда Несправедливое решение суда привело А. Дубровского к внезапному сумасшествию. Как  вы понимаете  выражение Внезапное  сумасшествие  Дубровского  сильно подействовало на его воображение и отравило его  торжество Любовь  и сила  привязанности к отцу  заставляют  его  отказаться  от беспечной  жизни  и ехать  в Кистеневку. Дубровского. Дубровского  мы можем  сделать  вывод,  что вряд ли  людям  вашим. Не выдавай ты нас, а мы уж за тебя станем. Насилу мог он продраться сквозь их усердную толпу. Вопросы  для   беседы Как встретил Троекуров известие о вступлении во владение Кистеневкой Это  даст  возможность  учащимся  глубже  прочувствовать  душевное  состояние  героя и более точно выразить его. Чем это можно объяснитьВ любом случае учащиеся должны уметь ответить на вопросы. Какие  чувства  испытывает  Владимир  Дубровский  в доме  своего  отца,  где хозяйничают приказные Кустодиева  и Д. Программу Для Обучение Пользоваться Компьютером здесь. Шмаринова Пожар усадьбы Дубровского. Сноп  пламени  рвется  в ночное  небо,  выхватывая фигуры  бегущих  крестьян,  мечущиеся силуэты приказных в окнах. Рисунок передает ощущение тревоги и напряжения. Шмаринов  картину  пожара. Его манера  строго  реалистическая. На переднем  плане  неподвижные  фигуры  Владимира  Дубровского,  няни,  Архипа, крестьян. Как это его характеризует Во время рассказа учитель обращает внимание учеников на то, как герой реагирует на присутствующих за обедом, их рассказы и реплики. Следует также обращать внимание на речь Дефоржа. Маранцмана Роман А. Все  гости  уже  собрались и уселись  за стол. В это время во двор въехала карета. И вот  в столовую  ввалился  толстый мужчина  лет  пятидесяти,  с круглым  и рябым  лицом,  украшенным  тройным подбородком. Глобовой  и А. Спицына,  сравнить  их и ответить  на вопрос Какую характеристику Дубровскому дает каждый из них. Заканчивается урок размышлениями учеников над вопросами. Предлагаем найти соответствующие строки, которые прояснили бы картину В ваших  неосторожных  прогулках  я следовал  за вами,  прокрадываясь  от куста  к кусту, счастливый мыслью, что вас охраняю, что для вас нет опасности там, где я присутствую тайно. Наконец случай представился. Я поселился в вашем доме. Следовательно, любовь к Маше,  желание  быть  рядом  с ней,  постоянно  видеть  ее   главная  причина  его рискованного поступка. Я отказался от мщения, как от безумства. Брак с князем Верейским воспринимается Машей как плаха, как могила. На слова Дубровского. Маша  отвечает Тогда,  тогда  делать  нечего,  явитесь  за мною,  я буду вашей женою. Следует также выделить эпизоды, обратить внимание на диалоги и интонации. Поэтому лишь на время мятежный дворянин соединяется с крестьянами. Непомнящий,  который  писал Стихийное возмущение крестьян  в Кистеневке при передаче имения Троекурову   это  возмущение против  чужого,  плохого,  жестокого  барина  в пользу  хорошего,  а главное   своего, притом возмущение и усмиренное тут же самим этим. Пушкин скажет Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный. Вряд ли настоящий  разбойник  стал бы  заниматься  такой  работой. Непомнящим, который утверждает Перед нами ненастоящие  разбойники. Дубровский проиграл тяжбу с К. Троекуровым Почему Владимир Дубровский ни в чем не добился успехаКаково отношение А. Пушкина к изображаемому На чьей стороне его симпатии главная мысль, идея произведения Письменные   работы  при   изучении   романа  А. Пушкина  Дубровский . Учащимся  можно  предложить  по выбору  преподавателя  в соответствии с их подготовкой  различные  типы  классных  и домашних  письменных  работ. Дубровского  случай  на псарне Какое  представление о предводителе  разбойников  сложилось  в округе Почему  А. Спицын  решил переночевать с Дубровским и каким было его пробуждение. Можно  предложить  также  распространенные  пересказы извлечения Ссора  двух помещиков, Благородное увеселение Троекурова. Дубровский,  а также  итоговые  работы  творческого характера,  например Отец  и сын  Дубровские  или Спицын  в медвежьей  комнате, которые  вызывают  известные  трудности,  поэтому  требуют  большой  предварительной работы в классе. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлев В. П. Методические советы М. Просвещение, 2. Домашняя работа по литературе за 6 класс к учебнику Литература. Литература. М. Просвещение, 2. ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКААлександр Сергеевич Пушкин. Вопросы и задания к стр. Императорский лицей в Санкт Петербурге, по замыслу его учредителей, был символическим продолжением славных традиций античного Лицея. Александр I учредил Лицей благодаря хлопотам М. Сперанского, который задумал его в качестве привилегированного учебного заведения, предназначенного для обучения и воспитания дворянских детей, с тем, чтобы по окончании Лицея его выпускники могли быть причастны к важным частям службы государственной. Открытие Лицея состоялось 1. Обстановка открытия нового учебного заведения была торжественной, здесь присутствовал сам император и высшие сановники государства. Перед гостями с торжественными речами выступили директор Лицея В. Малиновский, профессора Лицея Н. Кошанский и Куницын. Вот каковы были помещния Лицея. По уровню знаний Лицей приравнивался к университетам. Обучение в нм было рассчитано на 6 лет. Лицей соединял образование и воспитание, цель которого заключалась в лицейском девизе учиться и жить для общей пользы. Пущин, Дельвиг, Кюхельбекер, Малиновский. Куницына нравственные и политические науки, Н. Кошанского латинская и русская словесность и заменившего его А. Галича знаток древнего и нового искусства, Д. Гауеншильда немецкая словесность, И. Кайданова исторические науки, Я. Карцова математика, физика. Пушкин очень ценил эти встречи и даже написал несколько стихотворений по этому поводу. И. И. Пущину. Вопросы к стр. Пущину, навестившему поэта в Михайловском в трудные годы ссылки. Печальное настроение ссыльного поэта подчеркивают такие слова двор уединнный, печальным, занеснный, заточенье. О лицейском братстве напоминают слова друг, лучом лицейских ясных дней. Действительно, каждая строчка стихотворения Пушкина Узник говорит о свободе, хотя само это слово ни разу не встречается в тексте. Свобода ощущается тем ярче, чем выразительнее описана несвобода, неволя. Стихотворение построено на антитезе. Слову сижу противопоставлено движение Давай улетим рештке и сырой темнице горы, тучи, морские края. В первой строфе два товарища узник и орл, вскормленный в неволе, в последней строфе тоже два товарища орл и ветер. Постоянный эпитет ветра в произведениях устного народного творчества вольный эта жажда движения подчркивается антитезой Вскормлнный в неволе. Мы вольные птицы. В этом повторении три раза встречается звук. Но народ надеялся на освобождение, и песня на стихи Пушкина им в этом помогала. Зимнее утро. Вопросы и задания к стр. Пушкин пишет о движении. Он обращается и призывает как будто не только красавицу, а самого читателя пора, проснись, открой глаза, предадимся бегу, навестим поля, леса и берег. Поэт открыл для меня, что простыми словами можно передать и радость, и красоту природы, и движение, и нежность, и восхищение одновременно. Пушкин противопоставляет вечор и день чудесный, вьюга злилась и мороз и солнце, мутное небо и голубые небеса, мгла носилась и блестя на солнце, снег лежит. Использование антитезы придат этому стихотворению особую выразительность. В этом сравнении выражено чувство восхищения красотой природы. Двусложные размеры стиха. Вопрос к стр. 5. Стихотворение И. И. Пущину написано ямбом. О романе ДубровскийВопросы и задание к стр. Нащокиным про одного белорусского небогатого дворянина по фамилии Островский как и назывался сперва роман, который имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из именья и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить сначала подьячих, потом и других. Сюда же Пушкин добавил известные ему сведения о похожих делах нижегородских помещиков Дубровского, Крюкова и Муратова, а также нравах владельца села Петровское П. Ганнибала. 2. Пушкин отнсся к этой проблеме серьезно и переделал роман на более серьзный и трагичный лад. Ваши первые впечатления. Можно сказать, что к своим гостям он относился так же, как и к своим крепостным людям. Он считал, что может вс купить, и унижал достоинство людей. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума. Троекуров каждый вечер выпивал и раза два в неделю страдал от обжорства. Дубровский единственный из окружавших его людей держался гордо, был независим и отказался от покровительства своего бывшего сослуживца. Троекуров и Дубровский сходствовали отчасти и в характерах, и в наклонностях. Это сходство проявлялось в гордости, но Троекуров поддерживал в себе это чувство осознанием богатства и власти, а Дубровский осознанием древности своего рода и дворянской чести. У обоих помещиков был горячий, вспыльчивый характер, оба любили псовую охоту и держали собак. Замечание псаря Дубровский оценил как оскорбление холопом дворянской чести. Ссору Дубровского и Троекурова нельзя считать нечаянным случаем. Она закономерна, потому что Троекуров ко всем своим гостям относился, как к холопам, и Дубровский не мог бесконечно быть исключением из этого правила. Глава II1. На Дубровского никто не обратил внимания. Когда приехал Кирила Петрович, писаря встали и заложили перья за ухо. Члены встретили его с изъявлением глубокого подобострастия, придвинули ему кресло из уважения к его чину, летам и дородности. Пушкин подчркивает противоестественность этого суда следующими деталями к Троекурову заседатель обращается с низким поклоном, а Дубровскому просто подносят бумагу Троекуров при этом сидит в кресле, а Дубровский стоит, прислонившись к стенке. Пушкин выделяет другим шрифтом слово решением суда, потому что не считает, что суд вообще что нибудь решал. Он сошл с ума, но его гордость и честь не были сломлены. Глава III1. Отец посылал ему деньги, себе не оставляя почти ничего, и Дубровский, расточительный и честолюбивый молодой человек, позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем. Он надеялся на отца и на то, что сможет найти себе богатую невесту. Его ужасало положение отца, и он упрекал себя в преступном небрежении. В характере Дубровского проявились любовь к своей семье и готовность прийти на помощь отцу. Кучер Антон говорил Дубровскому, что у Троекурова часом и своим плохо приходится, а достанутся чужие, так он с них не только шкуру, да и мясо то отдерт. Дубровский человек, который имеет чувство собственного достоинства, и такой человек не станет унижать достоинства другого. Дубровский был справедлив к своим крепостным, и они не хотели другого барина. Глава IV1. Он знал, в каком состоянии находился его противник, старый товарищ его молодости, и победа не радовала его сердца. Раскаяние, которое испытал Троекуров, возникло слишком поздно. Глава V1. Пушкин пишет, что лицо Владимира было страшно, что он не мог ни плакать, ни молиться. Автор не называет прямо тех чувств, которые испытывал молодой человек, но мы можем предположить, что он ожесточился, что он испытывал чувство уязвлнной гордости и желание отомстить за смерть отца. Христианство велит прощать своим врагам, но Дубровский не мог и не хотел простить Троекурова и поэтому не мог молиться. Переживания Дубровского Пушкин передат с помощью описания чащи, куда он отправился после похорон. Владимир шл по чаще, не разбирая дороги, сучья поминутно задевали и царапали его, ноги его поминутно вязли в болоте, он ничего не замечал. Как Дубровский не разбирал дороги в чаще, так он не мог разобрать и своих смятенных чувств. Сильно чувствовал он сво одиночество. Они позволяют беспардонные высказывания в адрес Дубровского, угрожают его крестьянам, потому что чувствуют засвоей спиной силу и власть, подкреплнные деньгами Троекурова. Сначала чиновникам отвечает голос из толпы, затем в толпе поднимается ропот, он усиливается и переходит в ужаснейшие вопли. Толпа приходит в движение.